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进一步深化教学目标

作者:云南三鑫职业技术学院医学系  浏览量:2157  发布时间:2016-04-22  

医学系以建构主义课程观和教学观为框架,继续深化教学模式和教学方法、学业评价体系与方法的改革,形成能力本位的教学模式与培养机制。

创新教学方法,提高教学效果。鼓励教师创新教学方法,强调“学生是主体,教师为指导”,对理论性较强的教学内容,灵活采用多种教学手段,如情境教学法、病例讨论法、角色扮演法等,以培养学生分析问题及解决问题的能力,培养学生的自学能力及合作精神;对于实践性较强的教学内容,采用以学生为主导的教学方式,以学生主动参与为宗旨,采用讨论式、研究式等方法,强调用真实临床情景中的问题启发学生思维,构建学生自主性、创造性学习机制,以培养学生临床护理胜任力。

继续深化考试改革,形成多元化考核方法。考试及考核方法的改革主要强调对学生综合能力的评定,摆脱以单一考试成绩作为课程成绩的考核方式,注重形成性考核,将平时成绩、单元考核成绩、综合能力考核成绩等以不同的权重计入最终考核成绩,使课程、教学、考核三个环节环环相扣,提高学生参与学习的积极性和主动性,并提高学生将理论知识转化为实践应用的能力,保证以能力为本位教育的落实与实现。

加强基础课程与临床的结合,使学生早期接触临床。在基础课的教学中,加强与临床学科的有效融合,以临床问题或病例引导学生早期接触临床;将部分专业课程开设时间提前,使学生早期接触临床;学生入学第二年即以小组为单位进入医院参观、见习,使学生早期接触专业,早期接触临床,树立职场理念和职业感觉。

构建实践教学新体系,实现实践教学与临床无缝对接。搭建系统训练学生专业技能的平台,培养学生科学思维、创新意识、创业精神和社会服务的综合素质,体现“素质与能力相结合、基础与临床相结合、模拟与实训相结合、传统与创新相结合”。

重视护患关系教育。在教育教学过程中,将护患关系的教育贯穿于教学育人全过程,利用讲座、讨论等形式向学生传授建立良好护患关系的技能和态度,并在假期间利用社会实践,要求学生进入临床学习相关技能和与病人、医务人员建立良好关系,培养学生的良好人际交流技能。

开办社区护理和老年方向实验班。为拓宽学生发展空间,重视以社区为基础的初级卫生保健,加大社区护理学科建设力度,创造条件争取开设社区护理学方向实验班,增强学生的发展后劲,促进护理专业可持续发展。

医学系在这个目标上,会进一步努力和加强教学的创新,使医学系变得有实力,有文化,有创新的团队。

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