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云南三鑫职业技术学院2015年度就业质量年度报告二

作者:  浏览量:2816  发布时间:2016-01-07  

第二部分:毕业生就业工作举措

一、健全就业工作措施

一)健全就业工作机制一是加强领导,打牢保障基础。我院成立以分管副院长为组长的就业创业工作领导小组,建立就业指导服务中心,调整就业工作机构,加大就业创业经费投入,增加就业创业工作人员,配备了3名专门的就业指导教师,5名兼职就业指导人员,有效确保了就业创业工作“四落实”。二是明确责任,提高落实质量。建立院系二级就业工作机构,根据省厅安排,逐级签定《就业创业工作目标责任书》,将就业创业工作纳入学院年终工作业绩考核内容,使就业创业工作事事有人抓,样样有人管,增强了各级各类人员责任心。三是完善制度,健全工作机制。制定完善了《毕业生就业创业工作奖励激励机制》、《毕业生就业创业工作考评办法》、《2015就业创业工作计划安排》、《2015就业指导及创新创业教育培训全程化安排》、《就业困难毕业帮扶措施》等规章制度,推进了就业创业工作有效落实,使就业创业工作步入了制度化、规范化、常态化建设的轨道。

(二)校企合作,订单式培养。坚持“走出去,请进来”的办法,与6家企业签定了《订单式培养协议》,一方面,为学生实习实训提供平台;另一方面,为毕业生就业打牢基础。对化工专业、药学专业、汽车修理等专业,实行“产教融合、订单培养”的方式,与云南天冶化工有限公司、云南开开药业、云南鸿翔药业一心堂有限责任公司、云南三鑫汽车工贸公司、云南三鑫建筑公司等多家企业签定了《订单式培养协议书》,共同开发专业教学课程,共同审定人才培养目标,把人才培养“一揽子工程”统筹起来,既满足企业专业技术人才所需,又实现毕业生实习与就业的“零距离”接轨。2015年订单式培养的毕业生有89人,占毕业生就业率的33%

(三)抓好实习实训基地建设,提升就业能力。一是与30余家企业建立了校企合作关系,在解决学生实习实训的基础上,增强学生的操作和动手能力。二是按照专业对口的原则,由企业挑选一部分优秀毕业生直接就业。是集中安排了50个课时,采取外聘和自主培训的方式,在大学生中开展了“互联网+创业”培训和“SYB”创业培训,增强了大学生的创新创业能力。四是学院投入10余万元,启动了云南三鑫职业技术学院大学生创新创业孵化基地建设,为大学生创新创业实践活动开展搭建平台。成立了领导小组和创新创业协会,拟用“互联网+”、“影像制作工作室”、“考级考证工作室”等项目,组织和带动大学生创新创业实践活动的开展。

(四)扎实开展就业实践活动。为适应严峻的就业形势需要,学院加大了就业实践工作的力度,充分整合招生与就业工作的力量,把就业实践活动整编成4个具体职能实践工作组,即:第一个组,为校企合作实践组,由一名副处长带队,专门负责跑市场、跑企业,为毕业生提供实习和就业岗位,为教学和专业建设提供实践信息支撑;第二个组,为就业实践信息跟踪采集组,由专职实践信息员带2人,负责毕业生实践信息采集、毕业生就业情况跟踪、满意度调查、以及就业率统计等工作;第三个组,为就业实践指导服务组,由主任负责,主要是负责就业指导培训、招聘会、洽谈会、困难学生就业等事宜;第四个组,为就业实践——创新创业组,由招就处另一名副处长负责,以创新创业为首要任务,抓好创新教育培训,抓好大学生创业孵化基地建设,组织学生开展创新创业实践活动,较好地推进了就业创业工作的有效开展。

(五)职业规划与就业指导教育及服务。校园招聘会和企业进校供需洽谈会,是促进毕业生就业的有效途径和方法。2015年,学院组织了春、冬两次校园招聘会,组织毕业生参加省、州的大型招聘活动3次, 约有30%的毕业生通过各类招聘活动获得了就业职位。引进50余家企业(涵盖2015届毕业生所有的专业,每个专业不低于3家企业)进校与毕业生“供需洽谈”,为广大毕业生,特别是经济困难、就业困难的毕业生提供了大量的就近、就地、低成本双向选择机会,此类情况占到了就业率的35%

(六)推进创新创业教育与自主创业。学院将大学生的职业规划、就业指导教育与服务、创新创业教育等,纳入人才培养全过程,纳入教育教学课程体系改革,纳入教学计划统筹安排。即:第一学期,以职业规划课、创新创业教育课、互联网+创业培训课为主;第二学期,以职业道德课、职场礼仪课为主;第三学期,以就业形势与政策课、求职心理培训课为主;第四学期,以SYB创业培训课、商业合同法为主;第五学期,以职场工作方法、求职应聘技巧、校园招聘会为主;第六学期,以供需洽谈会、毕业生就业信息跟踪、困难学生就业推荐为主,增强了大学生职业规划课和就业指导服务课的针对性和有效性。

(七)抓好就业困难毕业生的帮扶与推荐工作。针对我院处于地州,少数民族学生、家庭困难学生占到了30%的实际,学院制订了《就业困难毕业生帮扶措施》,建立了“未就业和低质量就业”毕业生信息库,对家庭经济困难毕业生、残疾毕业生、少数民族毕业生等,采取一对一帮扶机制,逐一推荐困难毕业生就业。同时,借助企业进校“供需洽谈”之机,按照“挑选与搭配”相结合的原则,采取“挑10+1”或“挑20+1”的搭配方式,较好地帮助困难毕业生解决了 “就业难”的问题。

(八)加强校企合作,打牢就业基础。 抓好毕业生的实习及实践工作,是实现毕业生就业的前提,是提高毕业生就业质量的保证。为此,学院高度重视,每年都提前筹划、提前部署和安排。一方面,凡学院安排的毕业实习学生,必须是100%的专业对口,为提升学生的实践能力打牢基础;另一方面,始终坚持把毕业生的实习工作,当作就业工作来抓,对实习单位严格筛选,严格把关,侧重于以事业单位、国有企业和效益好的私营企业为主,让毕业生在学到真本事的同时,打牢就业基础;再一方面,对要求自主实习的毕业生,须与学院和企业签订《自主实习协议》,在完成自主实习的同时确保自主就业。据调查统计,2015届毕业生中,有67%的毕业生是从毕业实习,直接与就业接轨的。

(九)招聘信息发布和平台建设。学院探索并建立了“毕业生就业信息系网络”,开通了毕业生就业信息网,根据毕业生意愿,在网站上开展了就业热线、信息发布、毕业生离校等工作,及时收集、发布行业人才需求信息,提供就业创业跟踪服务,初步建立了毕业生就业市场信息反馈机制。2015年,学院为毕业生联系协调了500个就业岗位信息,为毕业生选择性就业提供了较大的空间。

(十)加强校园招聘活动。学院高度重视毕业生就业的招聘会和洽谈会的组织与实施,同时还充分利用网络、手机等渠道,开展毕业生的求职应聘工作。2015年投入了3万余元召开了3次“校园招聘会”和6次企业进校“洽谈会”,为毕业生就业工作搭建了平台,有效的解决了毕业生的就业问题。校园招聘会和洽谈会解决了210余人的就业问题,占毕业生比例的82。42%

二、对学校就业指导服务的满意度

通过对用人单位的走访及电话调查,我校毕业生普遍受到用人单位的好评,用人单位对我院毕业生的满意度总体达90%以上,尤其是护理、药学、汽修等重点专业的毕业生,用人单位的满意度较高,给予了“三鑫学院的学生,专业技术可以,学生的综合素质比较好”的评价。

                   2.2-6学校就业指导服务的满意度评价

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第三部分  就业质量相关分析

一、总体薪酬水平(满意度)

()薪资水平。 本校2015届毕业半年后的月均收入为3200元,高于本校2014届月均收入2510

              图3.1.1-7  2015届毕业生半年后的收入

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 ()主要就业行业的薪资水平。本校2015届毕业半年后月收入较高的专业是“建筑行业”(4300元)、“汽车修理与销售行业”(3800元),月收入较低的专业是“医学行业”(2100元)。

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(三)主要就业城市的薪资水平。根据云南省招聘网调查:昆明市平均工资为3819/月,曲靖市平均工资为3226/月,文山州平均工资为3085/月。我校毕业生平均工资为3200/月。

二、专业对口度

(一)总体专业对口度。本校2015届专业相关度较高的专业是汽车检测与维修技术89%)、医学系88%),建筑工程技术(85%)、工商管理系(82%)。总体来看专业对口度是比较好的。

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(二)从事非专业对口工作的原因。从事非专业对口工作的原因主要是:一方面,部分毕业生就业期望值过高,所从学的专业达不到其就业的期望;另一方面,部分学生专业知识不够扎实,在严峻的就业形式下,多数以薪资待遇高作为就业的优选对象,这才是毕业生非专业对口就业的原因。

三、工作满意度

学校就业工作安排,原则上是对口专业安排,满意度较高。

3.3-10 毕业生工作满意度

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第四部分  就业发展趋势分析

一、近三年的就业情况

2013届至2015届毕业生就业率逐年上升,今年是历年来最好的一年,达到96.09%

二、就业分布的趋势研判

(一)就业总体趋势的判断。2015年的就业实际看,尽管总体就业形势和就业压力比较大,但由于我院毕业生人数少,学院又集中力量解决毕业生就业问题,使我院毕业生就业的总体趋势较好,就业率和就业质量均有所提升。同时,由于受主客观因素的影响,毕业生就业也面临严峻的形势:一是大学生的就业观念还需进一步改变,要从传统的就业观念中解放出来,适应新形势、新变化的需要;二是毕业生择业的希望值不够理性,家庭条件好的毕业生,不是国家公职人员岗位或国有大企业岗位,宁可待业待考也不愿就业;三是部分行业经济下行对就业影响较大,今年文山州的房地产严重下滑、特产三七也大幅降价,建筑行业、地产行业以及服务行业的就业比较困难。

    二)将采取的应对措施。一是以市场需求为导向,促进教育教学改革。就业市场需求,是专业结构设置和招生计划调整的重要依据。面对严峻的就业形势,学院将以就业需求为导向,深入推进教学教育改革,优化专业结构设置,强化教学的社会实践环节,抓好特色专业建设,努力建设一批高素质的师资队伍,不断探索和创新人才培养的新思路、新方法,提高毕业生的综合素质和就业核心竞争力。二是强化就业指导与服务水平,提升毕业生就业质量。实现更高质量的就业,不仅是每个毕业生及其家长的美好愿望,更是学院持续健康发展的内在诉求。学院将进一步强化对毕业生的就业指导与服务意识,提升就业服务能力,提高就业服务质量,巩固现有就业成果,确保全院学生实现更高质量、更充分就业。三是完善就业反馈评估机制,促进人才培养良性发展。毕业生的就业质量,是学院人才培养质量的晴雨表,学院将完善毕业生就业信息反馈机制,追踪调查毕业生和相关用人单位,虚心倾听各方反馈意见。根据反馈的毕业生就业信息,召集相关职能部门进行深入研讨和分析,组织专家做出适时评估,为学院人才培养、教育教学、专业设置、招生计划的调整等提供信息支撑。


第五部分  对学校人才培养的反馈

一、对母校的总体满意度和推荐度

(一)对母校的总体满意度。学院从人才培养、教学管理、师资水平、课程设置、教学内容、实践教学、实习实训、老师授课、学生管理等10项指标,在毕业生中进行了广泛的问卷调查和电话跟踪,总体满意度较好,毕业生对我院的教育教学比较认可。但在老师授课质量上、实践教学环节、人才培养的方式上,满意度偏低,需引起学院的高度重视,并在下一步工作中改进和提高。毕业生对母校的满意度达到87.11%

(二)对母校的总体推荐度。通过毕业生离校后的电话及用人单位调查:人才培养、教学管理、师资水平、实践教学、学生管理、就业指导服务等方面达到92%

二、对母校学工工作的满意度

(一)对母校社团活动的满意度毕业生在校期间,除学习文化知识及技能知识外,通过党委及团总支的宣传、引导和组织参加了各种有益的社团活动。学习党的政策,摆正人生观,修正就业职业生涯目标,培养创新创业精神。通过对业生能力素质调查及反馈,毕业生对母校社团工作的满意度为86。23%

 

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(二)对母校辅导员的满意度。学校对在校生的管理非常重视,实行专职班主任工作制,一方面,积极做好学生的思想引导和沟通交流工作。另一方面,强化学生的作风、养成和纪律意识,增强学生自我管理意识。再一方面,加强学生行为举止的检查督促,以及夜间宿的抽查,增强了学生管理的有效性和针对性,毕业生对母校辅导员的满意度达91%

三、对母校教育教学的满意度

(一)对母校专业课程的评价。学院坚持以“内涵建设,特色建设和创新创业”,作为教育教学工作的核心和关键,改革人才培养模式,改进教育教学方法,增强学生的基本素质、专业素质、综合素质。通过对毕业生的问卷调查, 86。67%的毕业生对母校的教育教学满意。

 

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  (二)、对母校实践教学的评价。实践教学课是所有职业学院的另一个教学重点,在完成专业教学理论的同时,就进行专业实践课,并纳入教学考核,让学生不仅掌握专业文化知识,更掌握专业知识实践操作能力。在离校后毕业生对母校实践教学的评价为87。11%

()对母校教师的满意度评价。毕业生在校期间,所有老师都在为学生服务。学校教师本着“一切为了学生,为了学生的一切”,热情地为学生服务。从在校学习到毕业就业,再到就业跟踪,都凝聚着教师的辛勤劳动。毕业生离校后对母校教师的满意度很高。

四、毕业生就业能力的反馈

毕业生面临着从校园环境到职场环境的转换,从学生角色到职业角色的转变,从学习能力到工作能力的延展。同时要立足职场,应对压力与挑战,在工作中的熟悉程度、爱岗敬业及奉献精神是否达到企业要求?也是企业在挑选人才时的考量标准。通过问卷调查及走访企业得知:学院2015届毕业生的总体能力满足度为85%,比学院2014届(80%)高5个百分点。我们走访了历届毕业生用人单位,91.5%的用人单位对我校的毕业生的就业能力及个人综合素质评价很好。

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